शिक्षण विधि
शिक्षकले व्याख्या, निर्देशित अभ्यास, छलफल र स्वतन्त्र कामलाई निश्चित सिकाइ उद्देश्यसँग दाँज्छन्। प्रश्न सधैं यही हो: यहाँ कुन चाल सुहाउँछ, र सफलता केलाई मान्ने। विधिलाई पहिचान होइन, लागतसहितको छनोट मानिन्छ।
उद्देश्य
- विधिलाई उद्देश्यसँग जोड्नु।
- कुराकानीले सोचाइ विस्थापित गरेको ठाउँ चिन्नु।
- शिक्षकबाट सिकारुमा हस्तान्तरणको योजना गर्नु।
सिकाइ उपलब्धि
- कारणसहित एउटा पाठका लागि छानिएको विधि।
- छोटो शिक्षक व्याख्या।
- सोचाइ देखिने सिकारु कार्य।
विषय
- व्याख्या
- निर्देशित अभ्यास
- छलफल
- स्वतन्त्र काम
- कसका लागि
- आफूले प्रयोग गरिरहेको विधिको स्पष्ट कारण चाहने शिक्षक।
- अवधि
- छोटो कार्यशाला वा बहुदिन कार्यक्रम, आयोजकसँग सहमतिमा।
- तालिका
- समूह तय भएपछि पुष्टि हुन्छ। यो पृष्ठको कुनै कुरा बुक गरिएको मिति होइन।
- स्थान
- पुष्टि हुन बाँकी। आयोजक संस्थामा प्रत्यक्ष, वा अनलाइन।
- माध्यम
- प्रत्यक्ष वा अनलाइन। माध्यम आयोजकसँग तय हुन्छ।
